prikaz prve stranice dokumenta Metodički pristupi lektiri u razrednoj nastavi
  Download
PDF 1.39 MB
master's thesis
Metodički pristupi lektiri u razrednoj nastavi
Pula: University of Pula, 2015. urn:nbn:hr:137:479756
Pavličević, Ivana
University of Pula
Faculty of Educational Sciences

Cite this document

Pavličević, I. (2015). Metodički pristupi lektiri u razrednoj nastavi (Master's thesis). Pula: University of Pula. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:479756

Pavličević, Ivana. "Metodički pristupi lektiri u razrednoj nastavi." Master's thesis, University of Pula, 2015. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:479756

Pavličević, Ivana. "Metodički pristupi lektiri u razrednoj nastavi." Master's thesis, University of Pula, 2015. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:479756

Pavličević, I. (2015). 'Metodički pristupi lektiri u razrednoj nastavi', Master's thesis, University of Pula, accessed 18 April 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:479756

Pavličević I. Metodički pristupi lektiri u razrednoj nastavi [Master's thesis]. Pula: University of Pula; 2015 [cited 2024 April 18] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:479756

I. Pavličević, "Metodički pristupi lektiri u razrednoj nastavi", Master's thesis, University of Pula, Pula, 2015. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:479756

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleMetodički pristupi lektiri u razrednoj nastavi
Title (english)Methodical approaches to reading books in primary school
AuthorIvana Pavličević
MentorMarko Ljubešić (mentor)
Committee memberKristina Riman
Committee memberMarko Ljubešić
Committee memberHelena Pavletić
GranterUniversity of Pula
(Faculty of Educational Sciences)
Pula
Defense date and country2015-07-07, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Interdisciplinary Humanistic Studies
Teaching Methods in the Humanistic Sciences
Abstract
Tema ovoga diplomskoga rada jest obrada lektire na satima Hrvatskoga jezika od prvog do četvrtog razreda osnovne škole. Lektira je obavezni dio nastave književnosti te se unutarpredmetnom korelacijom jako dobro povezuje i sa satima jezika te jezičnoga izražavanja i medijske kulture. Osim unutarpredmetne, lektira se itekako dobro može povezati i međupredmetnom korelacijom s nastavom Prirode i društva, Glazbene kulture, Likovne kulture te Tjelesne i zdravstvene kulture. U ovome radu prikazani su metodički sustavi i načela te metodički pristupi nastavi lektire u mlađim razredima osnovne škole s njihovim karakteristikama. Također su pojašnjeni načini na koje se učitelji pripremaju za sate lektire te načini motivacije za sat lektire. Osim motivacije i načina pripremanja učitelja, pojašnjeni su i načini praćenja lektire, osobito dnevnik čitanja kao način praćenja te načini vrednovanja i ocjenjivanja. Osobita je pozornost posvećena metodičkim pristupima pojedinim književnim vrstama na satima lektire te je tako dan teorijski uvod, popis pojedinih književnih vrsta u popisima lektire prema razredu te primjer obrade po jedne književne vrste na satima lektire: lirske pjesme, bajke, priče, romana, slikovnice, basne te igrokaza. Za svako je književno djelo dan cjelovit prikaz strukture nastavnoga sata s idejama za strukturu pojedinih dijelova. Nakon prikaza strukture, pojašnjeno je kojim će se metodičkim postupcima i pristupima učitelj služiti u interpretaciji pojedine književne vrste. Na kraju rada, osim zaključka, prikazan je popis lektira za svaki razred zasebno.
Abstract (english)
The thesis of this paper is doing reading materials in Croatian language lessons in lower classes of primary school. The reading material is an obligatory part of literature lessons and as such can be incorporated into grammar lessons, lexical expression and lessons including media. Besides being incorporated into Croatian language, it can also correlate with Science, Music, Art and Phуsical Education. This paper shows methodical sуstems and principles and methodical approaches to reading lessons in lower classes of primarу school with all their characteristics. Besides motivation and waуs of preparing teachers for their evaluation part, the paper also explains the waуs of following the storу which is being read, especiallу the reading diary as a way of following the story and evaluation and grading methods. Special attention is dedicated to methodical approaches to certain literature genres in reading lessons so the paper gives theoretical introduction, the list of certain literature genres in class reading lists and an example of a lesson for each literature genre in reading lessons: a lyrical poem, a fairy tale, a story, a novel, a picture book, a fable and a play. A complete layout of the lesson structure containing the ideas for an individual structure part is given for each literary work. After the structure layout it is explained which methodical procedures and approaches the teacher uses while interpreting a certain literature genre. The list of books given for reading is given at the end of the paper, besides the conclusion.
Keywords
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:137:479756
Study programmeTitle: Integrated university Teacher education study
Study programme type: university
Study level: integrated undergraduate and graduate
Academic / professional title: magistar/magistra primarnog obrazovanja (magistar/magistra primarnog obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
RepositoryDigital Repository Juraj Dobrila University of Pula
Created on2016-01-21 13:02:14

(©) Nacionalna i sveučilišna knjižnica u Zagrebu 2015. Sva prava pridržana. | Hrvatske bratske zajednice 4 p.p. 550, 10000 Zagreb, Hrvatska Tel. ++ 385 1 616-4040
OIB: 84838770814 | IBAN: HR66 2340 0091 1000 1008 1, Porezni broj (PDV identifikacijski broj) - VAT Number: HR84838770814
Prijava u repozitorij