Svrha ovog rada je pokazati koliko poučavanje strategije semantičkog i mentalnog mapiranja može pomoći u razvijanju čitalačkih vještina. Ukoliko čitatelji ne koriste strategije tijekom čitanja poteškoće se mogu pojaviti pri asimilaciji, organizaciji i kritičkom pristupu informacijama u tekstu. Semantičke i mentalne mape su vizualan prikaz međuodnosa pojedinih elemenata pri kojima čitatelj povezuje nove informacije iz teksta sa svojim priornim znanjem. Ove tehnike će pomoći čitatelju da otkrije važne ideje, uoči ključne pojmove u tekstu, odvoji bitno od nebitnog, poveže informacije u tekstu, fokusira se na detalje, razvije vještinu predviđanja i usmjeravanja pozornosti, te da može sintetizirati i zaključivati. Čitatelj će koristeći navedene strategije razviti sposobnost stvaranja vizualnih prikaza pročitanog teksta te vještinu korištenja prethodnih znanja, osnažit će svoje razumijevanje teksta, prebroditi poteškoće u razumijevanju teksta i kompenzirati nedovoljno znanje koje se odnosi na tekst. Semantičko i mentalno mapiranje uključuju prepoznavanje strukture teksta, identificiranje glavnih ideja i sumiranje sadržaja. Čitatelji s poteškoćama u čitanju često nailaze na problem nekvalitetnog praćenja tijeka razumijevanja teksta. Podučavanje metakognitivnim vještinama putem semantičkog mapiranja te vizualizacija narativnih elemenata, tj. likova, mjesta, ključnih događaja će takvim čitateljima olakšati čitanje te će iz pasivnih čitatelja prijeći u aktivne motivirane čitatelje.