Tranzicija djeteta s teškoćama u razvoju iz dječjeg vrtića u osnovnu školu

Mak, Valentina

prikaz prve stranice dokumenta Tranzicija djeteta s teškoćama u razvoju iz dječjeg vrtića u osnovnu školu

Pristup korisnicima matične ustanove

diplomski rad

Tranzicija djeteta s teškoćama u razvoju iz dječjeg vrtića u osnovnu školu

Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2021. urn:nbn:hr:141:751835

Mak, Valentina

Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Zatraži primjerak
dokumenta

Citirajte ovaj rad

APA 6th Edition

Mak, V. (2021). Tranzicija djeteta s teškoćama u razvoju iz dječjeg vrtića u osnovnu školu (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:751835

MLA 8th Edition

Mak, Valentina. "Tranzicija djeteta s teškoćama u razvoju iz dječjeg vrtića u osnovnu školu." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:751835

Chicago 17th Edition

Harvard

Mak, V. (2021). 'Tranzicija djeteta s teškoćama u razvoju iz dječjeg vrtića u osnovnu školu', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 19.04.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:751835

Vancouver

Mak V. Tranzicija djeteta s teškoćama u razvoju iz dječjeg vrtića u osnovnu školu [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2021 [pristupljeno 19.04.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:751835

IEEE

V. Mak, "Tranzicija djeteta s teškoćama u razvoju iz dječjeg vrtića u osnovnu školu", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2021. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:751835

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:751835

Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.

Podaci o radu

Naslov	Tranzicija djeteta s teškoćama u razvoju iz dječjeg vrtića u osnovnu školu
Naslov (engleski)	Transition of children with disabilities from kindergarten to primary school
Autor	Valentina Mak
Mentor	Ksenija Romstein (mentor)
Član povjerenstva	Rahaela Varga (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstva	Ksenija Romstein (član povjerenstva)
Član povjerenstva	Tena Velki (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj	Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti Osijek
Datum i država obrane	2021-07-09, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana	DRUŠTVENE ZNANOSTI Pedagogija Pedagogija ranog i predškolskog odgoja
Sažetak	Sve je više učenika s teškoćama u razvoju koji su uključeni u redoviti sustav odgoja i obrazovanja. Školstvo Republike Hrvatske nudi takvim učenicima nekoliko modela školovanja u redovitoj nastavi, a to su: redoviti program uz individualizirane postupke, redoviti program uz prilagodbu sadržaja i individualizirane postupke te posebni program uz individualizirane postupke. Također nudi dva oblika rada: potpunu i djelomičnu integraciju. Dosadašnja istraživanja pokazala su kako se učitelji ne osjećaju kompetentnima za rad s učenicima s teškoćama u razvoju. Ono što smo mi htjeli postići ispitivanjem učitelja razredne nastave u Republici Hrvatskoj jest dobiti uvid u njihove stavove o poželjnim osobinama djece s teškoćama u razvoju kao budućih učenika. Online anketiranjem 111 učitelja razredne nastave diljem Hrvatske, saznajemo kako se većina njih u dosadašnjem radu srela s učenikom s teškoćama u razvoju koji je imao pomoć asistenta u nastavi. Kroz ispitivanje njihovih stavova zaključujemo da od budućih učenika očekuju poznavanje odgojnih vještina poput poštivanja pravila i ograničenja, samostalnog korištenja toaleta i sl., za razliku od obrazovnih sposobnosti za koje smatraju da to tek u školi trebaju naučiti.
Sažetak (engleski)	There are more and more students with disabilities who are involved in the regular education system. The education system of Republica of Croatia offers such students several models of schooling in regular classes, namely: regular program with individualized procedures, regular program with adaptive content and individualized procedures and special program with individualized procedures. It also offers two forms of work: full and partial integration. Research to date has shown that teachers don't feel competent to work with students with disabilities. What we wanted to achieve by examining primary school teachers in Republic of Croatia is to gain insight into there views on the desirable characteristics of children with disabilities as future students. Through an online survey of 111 primary school teachers throughout Croatia, we finde out that most of them have so far met with students with disabilities who had the help of teaching assistent. Through examining their attitudes, we conclude that they expect future students to know educational skills such as respecting rules and restrictions, independent use of toilets, etc., as opposed to educational abilities that they believe they should learn only in school.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezik	hrvatski
URN:NBN	urn:nbn:hr:141:751835
Studijski program	Naziv: Učiteljski studij Vrsta studija: sveučilišni Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursa	Tekst
Način izrade datoteke	Izvorno digitalna
Prava pristupa	Pristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenja
Repozitorij	FOOZOS Repozitorij
Datum i vrijeme pohrane	2021-07-15 11:03:13

Nacionalna i sveučilišna knjižnica u Zagrebu

Dabar