Kreiranje inovativne odgojno-obrazovne prakse: implikacije za profesionalni razvoj odgajatelja

Brajdić, Tihana

prikaz prve stranice dokumenta Kreiranje inovativne odgojno-obrazovne prakse: implikacije za profesionalni razvoj odgajatelja

Pristup korisnicima matične ustanove

diplomski rad

Kreiranje inovativne odgojno-obrazovne prakse: implikacije za profesionalni razvoj odgajatelja

Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet u Rijeci, 2016. urn:nbn:hr:189:838867

Brajdić, Tihana

Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet
Katedra za interdisciplinarne i prirodne znanosti

Zatraži primjerak
dokumenta

Citirajte ovaj rad

APA 6th Edition

Brajdić, T. (2016). Kreiranje inovativne odgojno-obrazovne prakse: implikacije za profesionalni razvoj odgajatelja (Diplomski rad). Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:838867

MLA 8th Edition

Brajdić, Tihana. "Kreiranje inovativne odgojno-obrazovne prakse: implikacije za profesionalni razvoj odgajatelja." Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:838867

Chicago 17th Edition

Harvard

Brajdić, T. (2016). 'Kreiranje inovativne odgojno-obrazovne prakse: implikacije za profesionalni razvoj odgajatelja', Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, citirano: 24.04.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:838867

Vancouver

Brajdić T. Kreiranje inovativne odgojno-obrazovne prakse: implikacije za profesionalni razvoj odgajatelja [Diplomski rad]. Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet; 2016 [pristupljeno 24.04.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:838867

IEEE

T. Brajdić, "Kreiranje inovativne odgojno-obrazovne prakse: implikacije za profesionalni razvoj odgajatelja", Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, Rijeka, 2016. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:838867

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:838867

Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.

Podaci o radu

Naslov	Kreiranje inovativne odgojno-obrazovne prakse: implikacije za profesionalni razvoj odgajatelja
Naslov (engleski)	Creating An Innovative Educational Practice: Implications for the Professional Development of Preschool Educators
Autor	Tihana Brajdić
Mentor	Renata Čepić (mentor) MBZ: 199595
Član povjerenstva	Sanja Tatalović Vorkapić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstva	Renata Čepić (član povjerenstva)
Član povjerenstva	Sanja Skočić Mihić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj	Sveučilište u Rijeci Učiteljski fakultet (Katedra za interdisciplinarne i prirodne znanosti) Rijeka
Datum i država obrane	2016-07-14, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana	INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)
Sažetak	Osnovni cilj ovoga rada bio je ispitati postojeće i potrebne kompetencije odgajatelja pri poticanju kreativnosti djece kao načina inovativnog doprinosa odgojno-obrazovnoj praksi, povezanost samoprocijenjenih postojećih kompetencija odgajatelja s uzrastom djece s kojom rade te stavove odgajatelja prema kreativnosti općenito i kreativnosti djece. Teorijskim pregledom dan je uvid u recentne spoznaje o ključnim čimbenicima kreiranja inovativne odgojno-obrazovne prakse i poticanja kreativnog mišljenja djece u ustanovama ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja. Istraživanje je provedeno anketnim ispitivanjem na uzorku od 63 ispitanika Dječjeg vrtića Rijeka različite razine formalnog obrazovanja, radnog statusa i staža u struci. Rezultati ukazuju na postojanje razlika između samopercipiranih postojećih i potrebnih znanja i vještina te da odgajateljice kreativnost uglavnom vežu uz umjetnička područja, osobito likovnost i glazbu. Uzimajući u obzir dobivene teorijske i empirijske rezultate, profesionalni razvoj je više nego bitan za razvoj dječje kreativnosti.
Sažetak (engleski)	The main objective of this MA thesis was to examine the existing and required competencies of educators in promoting creativity of children as a way of innovative contributions to educational practice, connection between self-evaluated existing competencies of educators and the age of children with whom they are working, and attitudes of teachers toward creativity in general and creativity of children. Theoretical overview has given an insight into the recent findings of the key factors in creating innovative educational practices and encouraging creative thinking of children in institutions of early childhood and pre-school education. The study was based on a survey conducted on a sample of 63 respondents working in Kindergarten of Rijeka, who have different levels of formal education, employment status and years of professional service. The results indicate the existence of differences between self-perceived existing and required knowledge and skills, and that educators generally associate creativity with areas of art, especially visual arts and music. Taking into account the obtained theoretical and empirical results, professional development is more than important for the development of children's creativity.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezik	hrvatski
URN:NBN	urn:nbn:hr:189:838867
Studijski program	Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje Vrsta studija: sveučilišni Stupanj studija: diplomski Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag. educ.)
Vrsta resursa	Tekst
Način izrade datoteke	Izvorno digitalna
Prava pristupa	Pristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenja
Repozitorij	Repozitorij Učiteljskog fakulteta Rijeka
Datum i vrijeme pohrane	2016-09-21 10:47:59

Nacionalna i sveučilišna knjižnica u Zagrebu

Dabar