Vrjednovanje intelektualnih sposobnosti učenika na temelju ostvarenih kompetencija

Marčeta, Sara

prikaz prve stranice dokumenta Vrjednovanje intelektualnih sposobnosti učenika na temelju ostvarenih kompetencija

Access restricted to students and staff of home institution

master's thesis

Vrjednovanje intelektualnih sposobnosti učenika na temelju ostvarenih kompetencija

Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2017. urn:nbn:hr:141:878518

Marčeta, Sara

Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education
Department of Social Sciences

Request a copy
of the document

Cite this document

APA 6th Edition

Marčeta, S. (2017). Vrjednovanje intelektualnih sposobnosti učenika na temelju ostvarenih kompetencija (Master's thesis). Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:878518

MLA 8th Edition

Marčeta, Sara. "Vrjednovanje intelektualnih sposobnosti učenika na temelju ostvarenih kompetencija." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:878518

Chicago 17th Edition

Harvard

Marčeta, S. (2017). 'Vrjednovanje intelektualnih sposobnosti učenika na temelju ostvarenih kompetencija', Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, accessed 06 January 2025, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:878518

Vancouver

Marčeta S. Vrjednovanje intelektualnih sposobnosti učenika na temelju ostvarenih kompetencija [Master's thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education; 2017 [cited 2025 January 06] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:878518

IEEE

S. Marčeta, "Vrjednovanje intelektualnih sposobnosti učenika na temelju ostvarenih kompetencija", Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, Osijek, 2017. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:878518

Cite this item: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:878518

Please login to the repository to save this object to your list.

Metadata

Title	Vrjednovanje intelektualnih sposobnosti učenika na temelju ostvarenih kompetencija
Title (english)	Evaluation of intellectual abilities of pupils on the basis of their educational competences
Author	Sara Marčeta
Mentor	Marija Sablić (mentor)
Mentor	Željko Rački (sumentor)
Committee member	Marija Sablić (predsjednik povjerenstva)
Committee member	Željko Rački (član povjerenstva)
Committee member	Alma Škugor (član povjerenstva)
Granter	Josip Juraj Strossmayer University of Osijek Faculty of Education (Department of Social Sciences) Osijek
Defense date and country	2017-07-11, Croatia
Scientific / art field, discipline and subdiscipline	SOCIAL SCIENCES Psychology School Psychology and the Psychology of Education
Abstract	Cilj je rada ispitati mišljenje učitelja razredne nastave o ponašanjima učenika koja mogu biti odraz inteligencije. Na taj način ispitane su implicitne teorije učitelja razredne nastave o načinu kako se inteligencija pokazuje u razvijenim kompetencijama. Potrebno je ispitati koje kompetencije učitelji razredne nastave vide kao najviše odnosno najniže indikatore inteligencije kod učenika i jesu li pri tome na umu imali djevojčice ili dječake. U istraživanju je sudjelovalo 50 učitelja razredne nastave, 49 žena i 1 muškarac, prosječne dobi 42 godine, s rasponom dobi od 24 do 61 godine. Rezultati govore kako učitelje razredne nastave kao najviše pokazatelje inteligencije kod djece vide kompetenciju učiti kako učiti i komunikaciju na materinskom jeziku.
Abstract (english)	The aim of this research paper is to examine primary school teachers' opinions on students' behaviours which can be a reflection of intelligence. In that way, primary schoool teachers' implicit theories, about the way intelligence appears in developed competencies, have been examined. It is necessary to examine which competencies the primary school teachers see as the highest or the lowest indicators of students' intelligence and whether they had girls or boys in mind. Primary school teachers participated in this research, 49 women and 1 man, with an average age of 42 years and in the 24-61 age range. The results have shown that primary school teachers see competence learning-to-learn and communication in the mother tongue as the highest indicators of intelligence.
Keywords
Keywords (english)
Language	croatian
URN:NBN	urn:nbn:hr:141:878518
Study programme	Title: Integrated undergraduate and graduate university Class Teacher Studies Study programme type: university Study level: integrated undergraduate and graduate Academic / professional title: magistar/magistra primarnog obrazovanja (magistar/magistra primarnog obrazovanja)
Type of resource	Text
File origin	Born digital
Access conditions	Access restricted to students and staff of home institution
Terms of use
Repository	FOOZOS Repository
Created on	2017-07-18 09:34:58