Gender Bias in English Language Textbooks

Sedmak, Stella

prikaz prve stranice dokumenta Gender Bias in English Language Textbooks

Preuzmi
PDF 460.66 KB

diplomski rad

Gender Bias in English Language Textbooks

Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2022. urn:nbn:hr:131:449876

Sedmak, Stella

Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za anglistiku
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za pedagogiju

Citirajte ovaj rad

APA 6th Edition

Sedmak, S. (2022). Gender Bias in English Language Textbooks (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:449876

MLA 8th Edition

Sedmak, Stella. "Gender Bias in English Language Textbooks." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:449876

Chicago 17th Edition

Harvard

Sedmak, S. (2022). 'Gender Bias in English Language Textbooks', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, citirano: 07.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:449876

Vancouver

Sedmak S. Gender Bias in English Language Textbooks [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; 2022 [pristupljeno 07.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:449876

IEEE

S. Sedmak, "Gender Bias in English Language Textbooks", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb; Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb, 2022. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:449876

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:449876

Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.

Podaci o radu

Naslov	Gender Bias in English Language Textbooks
Naslov (hrvatski)	Rodne nejednakosti u udžbenicima engleskog jezika
Autor	Stella Sedmak
Mentor	Marina Grubišić (mentor)
Mentor	Marija Bartulović (komentor)
Član povjerenstva	Anđel Starčević (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstva	Marina Grubišić (član povjerenstva)
Član povjerenstva	Marija Bartulović (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj	Sveučilište u Zagrebu Filozofski fakultet (Odsjek za anglistiku) Zagreb
Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj	Sveučilište u Zagrebu Filozofski fakultet (Odsjek za pedagogiju) Zagreb
Datum i država obrane	2022-01-27, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana	HUMANISTIČKE ZNANOSTI Filologija Anglistika
Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana	DRUŠTVENE ZNANOSTI Pedagogija Socijalna pedagogija
Sažetak	The important role of textbooks in education system has been emphasized by many authors. Numerous studies have focused on analyzing textbooks in search of gender stereotypes. This thesis examined three ESL textbooks used in Croatian school system to investigate whether gender bias is present in three different categories: free-time activities, representation of real-life people and achievements, and adjectives. A critical study was conducted using the methods of content analysis and critical discourse analysis and the results have shown that gender stereotypes are not as prominent as they used to be, but they are still present. Even though a change for the better is noticeable, gender bias still remains evident, especially in the categories of real-life people and achievements.
Sažetak (hrvatski)	Mnogi autori naglašavaju ulogu udžbenika u obrazovanju. Brojna istraživanja bave se analizom rodnih stereotipa u udžbenicima. U ovom radu kritičkom su analizom analizirana tri udžbenika engleskog jezika koji se koriste u hrvatskom obrazovnom sustavu kako bi se istražili rodni stereotipi u tri kategorije: aktivnosti slobodnog vremena, prikaz ljudi iz stvarnog života i njihovih postignuća, te pridjevi koji se koriste pri opisu žena i muškaraca. Korištene su metode analize sadržaja i kritičke analize diskursa. Rezultati su pokazali da rodni stereotipi više nisu istaknuti i upadljivi kao što su to prikazala prijašnja istraživanja, no još uvijek su prisutni. Iako postoji promjena na bolje, rodne nejednakosti su i dalje evidentne, osobito u kategoriji prikaza ljudi iz stvarnog života i njihovih postignuća.
Ključne riječi
Ključne riječi (hrvatski)
Jezik	engleski
URN:NBN	urn:nbn:hr:131:449876
Studijski program	Naziv: Anglistika (dvopredmetni); smjerovi: lingvistički, književno-kulturološki, prevoditeljski, nastavnički Smjer: lingvistički Vrsta studija: sveučilišni Stupanj studija: diplomski Akademski / stručni naziv: magistar/magistra engleskog jezika i književnosti (mag. philol. ang.)
Studijski program	Naziv: Pedagogija (dvopredmetni) Vrsta studija: sveučilišni Stupanj studija: diplomski Akademski / stručni naziv: magistar/magistra pedagogije (mag. paed.)
Vrsta resursa	Tekst
Način izrade datoteke	Izvorno digitalna
Prava pristupa	Otvoreni pristup
Uvjeti korištenja
Repozitorij	ODRAZ
Datum i vrijeme pohrane	2022-02-01 22:21:49