Uloga radioničkih aktivnosti dječjih knjižnica u razvoju fonološke osjetljivosti kod djece

Beštak, Katarina

prikaz prve stranice dokumenta Uloga radioničkih aktivnosti dječjih knjižnica u razvoju fonološke osjetljivosti kod djece

Pristup svim korisnicima iz sustava znanosti i visokog obrazovanja RH

diplomski rad

Uloga radioničkih aktivnosti dječjih knjižnica u razvoju fonološke osjetljivosti kod djece

Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2020. urn:nbn:hr:131:864382

Beštak, Katarina

Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za fonetiku
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za informacijske i komunikacijske znanosti

Zatraži primjerak
dokumenta

Citirajte ovaj rad

APA 6th Edition

Beštak, K. (2020). Uloga radioničkih aktivnosti dječjih knjižnica u razvoju fonološke osjetljivosti kod djece (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:864382

MLA 8th Edition

Beštak, Katarina. "Uloga radioničkih aktivnosti dječjih knjižnica u razvoju fonološke osjetljivosti kod djece." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:864382

Chicago 17th Edition

Harvard

Beštak, K. (2020). 'Uloga radioničkih aktivnosti dječjih knjižnica u razvoju fonološke osjetljivosti kod djece', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, citirano: 26.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:864382

Vancouver

Beštak K. Uloga radioničkih aktivnosti dječjih knjižnica u razvoju fonološke osjetljivosti kod djece [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; 2020 [pristupljeno 26.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:864382

IEEE

K. Beštak, "Uloga radioničkih aktivnosti dječjih knjižnica u razvoju fonološke osjetljivosti kod djece", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb; Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:864382

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:864382

Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.

Podaci o radu

Naslov	Uloga radioničkih aktivnosti dječjih knjižnica u razvoju fonološke osjetljivosti kod djece
Naslov (engleski)	The Role of Children's Library Workshops in the Development of Phonological Awareness in Children
Autor	Katarina Beštak
Mentor	Diana Tomić (mentor)
Mentor	Mihaela Banek Zorica (komentor)
Član povjerenstva	Vesna Mildner (predsjednik povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj	Sveučilište u Zagrebu Filozofski fakultet (Odsjek za fonetiku) Zagreb
Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj	Sveučilište u Zagrebu Filozofski fakultet (Odsjek za informacijske i komunikacijske znanosti) Zagreb
Datum i država obrane	2020-06-29, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana	HUMANISTIČKE ZNANOSTI Filologija Fonetika
Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana	DRUŠTVENE ZNANOSTI Informacijske i komunikacijske znanosti Knjižničarstvo
Sažetak	Fonološka se osjetljivost definira kao osjetljivost na fonološku strukturu riječi i osjetljivost na glasove te sposobnost njihovog mentalnog upravljanja. Navodi se da je to sposobnost raščlanjivanja govornih odsječaka na manje jedinice. Fonološka osjetljivost se još može nazvati predčitačkim vještinama koje se vežu za usvajanje čitanja. Jedan od posrednika putem kojeg djeca mogu razvijati te vještine su dječje knjižnice. U istraživanju aktivnosti dječjih knjižnica u razvoju fonološke osjetljivosti vidljivo je da 50% aktivnosti koje se provode, nastoje usmjeriti upravo tom području te da svi knjižničari prepoznaju knjižnicu kao mjesto gdje su takve aktivnosti dobrodošle i važne za razvoj predčitačkih vještina kod djece. Ono na čemu svakako treba poraditi je usvajanje prakse dječjih knjižnica i dječjih odjela u provedbi takvih aktivnosti te općenito prepoznavanje svoje uloge u razvoju fonološke osjetljivosti kod djece.
Sažetak (engleski)	Phonological awareness is defined as the sensitivity to the phonological structure of words and the sensitivity to phonemes as well as the ability to mentally control them. It is the ability of breaking down larger speech sections into smaller units. Phonological awareness is also called pre-reading skills which are important for reading acquisition. One of the mediators through which children can develop these skills are children's libraries. Research on the activities of children's libraries in the development of phonological sensitivity shows that 50% of the activities are related to phonological awareness and that all librarians recognize the library as a place where such activities are welcome and important for the development of children's reading skills. What still needs to be worked on is putting these activities into practice in children´s libraries and generally recognizing the role of librarians in the development of phonological awareness in children.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezik	hrvatski
URN:NBN	urn:nbn:hr:131:864382
Studijski program	Naziv: Fonetika (dvopredmetni); smjerovi: rehabilitacija slušanja i govora, govorništvo, znanstveno usmjerenje fonetike Smjer: rehabilitacija slušanja i govora Vrsta studija: sveučilišni Stupanj studija: diplomski Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije fonetičar rehabilitator (mag. educ. phon. rehab.)
Studijski program	Naziv: Informacijske znanosti; smjerovi: Bibliotekarstvo Smjer: Bibliotekarstvo Vrsta studija: sveučilišni Stupanj studija: diplomski Akademski / stručni naziv: magistar/magistra bibliotekarstva (mag. bibl.)
Vrsta resursa	Tekst
Način izrade datoteke	Izvorno digitalna
Prava pristupa	Pristup svim korisnicima iz sustava znanosti i visokog obrazovanja RH
Uvjeti korištenja
Repozitorij	ODRAZ
Datum i vrijeme pohrane	2020-07-01 16:49:06