Posebnosti metoda poticanja čitanja i pisanja u Montessori pedagogiji

Zeko, Jasenka

prikaz prve stranice dokumenta Posebnosti metoda poticanja čitanja i pisanja u Montessori pedagogiji

Pristup korisnicima matične ustanove

završni rad

Posebnosti metoda poticanja čitanja i pisanja u Montessori pedagogiji

Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2014. urn:nbn:hr:141:941727

Zeko, Jasenka

Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Zatraži primjerak
dokumenta

Citirajte ovaj rad

APA 6th Edition

Zeko, J. (2014). Posebnosti metoda poticanja čitanja i pisanja u Montessori pedagogiji (Završni rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:941727

MLA 8th Edition

Zeko, Jasenka. "Posebnosti metoda poticanja čitanja i pisanja u Montessori pedagogiji." Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2014. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:941727

Chicago 17th Edition

Harvard

Zeko, J. (2014). 'Posebnosti metoda poticanja čitanja i pisanja u Montessori pedagogiji', Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 28.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:941727

Vancouver

Zeko J. Posebnosti metoda poticanja čitanja i pisanja u Montessori pedagogiji [Završni rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2014 [pristupljeno 28.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:941727

IEEE

J. Zeko, "Posebnosti metoda poticanja čitanja i pisanja u Montessori pedagogiji", Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2014. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:941727

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:941727

Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.

Podaci o radu

Naslov	Posebnosti metoda poticanja čitanja i pisanja u Montessori pedagogiji
Autor	Jasenka Zeko
Mentor	Marija Sablić (mentor)
Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj	Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti Osijek
Datum i država obrane	2014-09-24, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana	PRIRODNE ZNANOSTI Biologija Botanika
Sažetak	Montessori sustav razlikuje se od tradicionalnog odgojno-obrazovnog sustava i sadrži jedinstven pristup djetetu i njegovim potrebama. U središtu je dijete kojega se poštuje u njegovoj cjelovitosti. Pedagogija Marije Montessori obilježena je izrazom Pomozi mi da to učinim sam i omogućava nam da djetetu pružimo podršku za njegov vlastiti samoodgoj. Montessori pedagogija slijedi temeljna Montessori načela koja su univerzalna na svim kontinentima te potiče spoznajni, društveni, osjećajni i tjelesni rast i razvoj. Djeca se slobodno igraju i rade, kreću, brinu o okolini, te stječu niz vještina u pet osnovnih područja rada: samostalnost u svakodnevnom životu, poticanje osjetilnosti, govor i jezik, matematika te kozmički odgoj. Posebnost Montessori metoda u poticanju čitanja i pisanja je u tome što se djeca kroz niz aktivnosti i vježbi, polazeći od konkretnog k apstraktnom, posebno načinjenim priborom i u pripremljenoj okolini uče sama, a uloga učitelja je pripremiti niz motiva koji će inspirirati dijete za razvoj te ga indirektno voditi prema njegovoj neovisnosti kako u svim područjima tako i u području čitanja i pisanja.
Sažetak (engleski)	The Montessori system differs from the traditional educational system and contains a unique approach to the child and his needs. In the centre is the child who is respected in its entirety. Maria Montessori pedagogy is characterized by the expression "Help me, to do it by myself" and allows us to provide child support for self-education. Montessori pedagogy follows the basic Montessori principles that are universal to all continents and promotes cognitive, social, emotional and physical growth and development. Children are free to play and work, caring for the environment and acquire a range of skills in five key areas: independence in everyday life, encouraging sensation, using language, mathematics and cosmic education. The specificity of the Montessori method in encouraging reading and writing is that the children throughout a series of activities and exercises, starting from the concrete to the abstract with a specially-made accessories in a prepared environment, are encouraged to learn by themselves and the teacher's role is to prepare a series of motifs that will inspire children to develop and will indirectly lead them to their independence in all areas and in the area of reading and writing.
Ključne riječi
Jezik	hrvatski
URN:NBN	urn:nbn:hr:141:941727
Studijski program	Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje Vrsta studija: sveučilišni Stupanj studija: preddiplomski Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (univ.bacc.praesc.educ.)
Vrsta resursa	Tekst
Način izrade datoteke	Izvorno digitalna
Prava pristupa	Pristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenja
Repozitorij	FOOZOS Repozitorij
Datum i vrijeme pohrane	2016-02-12 15:19:32