Kriteriji vrednovanja i ocjenjivanja likovnih radova učenika razredne nastave

Heger, Ines

prikaz prve stranice dokumenta Kriteriji vrednovanja i ocjenjivanja likovnih radova učenika razredne nastave

Pristup korisnicima matične ustanove

diplomski rad

Kriteriji vrednovanja i ocjenjivanja likovnih radova učenika razredne nastave

Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2018. urn:nbn:hr:141:485288

Heger, Ines

Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Zatraži primjerak
dokumenta

Citirajte ovaj rad

APA 6th Edition

Heger, I. (2018). Kriteriji vrednovanja i ocjenjivanja likovnih radova učenika razredne nastave (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:485288

MLA 8th Edition

Heger, Ines. "Kriteriji vrednovanja i ocjenjivanja likovnih radova učenika razredne nastave." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:485288

Chicago 17th Edition

Harvard

Heger, I. (2018). 'Kriteriji vrednovanja i ocjenjivanja likovnih radova učenika razredne nastave', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 27.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:485288

Vancouver

Heger I. Kriteriji vrednovanja i ocjenjivanja likovnih radova učenika razredne nastave [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2018 [pristupljeno 27.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:485288

IEEE

I. Heger, "Kriteriji vrednovanja i ocjenjivanja likovnih radova učenika razredne nastave", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2018. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:485288

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:485288

Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.

Podaci o radu

Naslov	Kriteriji vrednovanja i ocjenjivanja likovnih radova učenika razredne nastave
Naslov (engleski)	Evaluation and grading criteria for art works of primary school pupils
Autor	Ines Heger
Mentor	Goran Kujundžić (mentor)
Član povjerenstva	Vesna Svalina (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstva	Vjekoslav Galzina (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj	Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti Osijek
Datum i država obrane	2018-07-06, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana	UMJETNIČKO PODRUČJE Likovne umjetnosti Likovna pedagogija
Sažetak	U likovnoj kulturi, u razrednoj nastavi, ne postoji klasično ispitivanje znanja usmenim i pismenim testovima. Ocjenjivanje se provodi na temelju praktičnog učeničkoga rada – likovnoga rada. Osim davanja brojčane ocjene, učitelji bi trebali pratiti napredovanje učenika i opisnom bilješkom u dnevniku. Cilj je ovoga istraţivanja bio utvrditi koje su ocjene najviše zastupljene u nastavi Likovne kulture, koje elemente učitelji vrednuju na učeničkim likovnim radovima, sastavljaju li kriterije ocjenjivanja ili upotrebljavaju kriterije drugih osoba. Promatrano je hoće li doći do promjene u ocjeni kada učitelji1 ocjenjuju prema elementima koje sami postave te prema zadanima elementima od strane drugih osoba. Istraţivanje se provelo dvjema anketama s učiteljima razredne nastave. U istraţivanju je sudjelovao 101 ispitanik u prvoj anketi od kojih je 53 ispitanika sudjelovalo i u drugoj anketi. Rezultati istraţivanja pokazali su da učitelji dominantno pri vrednovanju upotrebljavaju urednost kao element vrednovanja te da postoji razlika u vrednovanju prema elementima koje učitelji samostalno postavljaju i prema unaprijed zadanim elementima
Sažetak (engleski)	During primary school, there is no classical examination of knowledge through written and oral exams in Art. Grading is based on practical pupil work – artwork. Apart from grading with numbers, teachers sholud also keep track of pupils progress descriptively. The purpose of this research was to determine which grades are the most representend in Art, which elements in pupil artworks are importan to teacher for giving a grade, how grading criteria is made (by themselves or by somebody else). It is observed will teachers change grade when they are grading by someone else elements or they will give the same grade like when they where grading by their own elements. The research was conducted throught two surveys with primary school teachers. In the research, 101 respondents participated in the first survey. From that 101 respondents, 53 of them also participated in the second survey. This research showed that teachers predominantly use tidiness as an evaluation element and that there is a difference in the evaulation when teachers use their own elements and elements made by someone else.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezik	hrvatski
URN:NBN	urn:nbn:hr:141:485288
Studijski program	Naziv: Učiteljski studij Vrsta studija: sveučilišni Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursa	Tekst
Način izrade datoteke	Izvorno digitalna
Prava pristupa	Pristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenja
Repozitorij	FOOZOS Repozitorij
Datum i vrijeme pohrane	2019-11-04 10:04:54