Na samom početku rada objašnjen je koncept problema i problemske nastave. Obzirom na važnost problema u nastavi bitno je primjenjivati načelo problemnosti koje je objašnjeno u drugom poglavlju. Dalje kroz rad objašnjeno je što su problemski zadaci i zbog čega se razlikuju od zadataka s riječima. Obzirom da je problemska nastava koncept suvremene nastave prezentiran je Kurikulum nastave kao dio reforme školstva u Republici Hrvatskoj u kojem glavu ulogu igraju odgojno – obrazovni ishodi. Nastavnici najviše poteškoća imaju s kreiranjem problemskih zadataka, stoga je u poglavlju Kreiranje i zadavanje problemskih zadataka dano nekoliko metoda za zadavanje zadataka uz mnoštvo primjera. Međupredmetne teme imaju veliku važnost u suvremenoj nastavi Matematike te je na samom kraju dan prikaz kako ih povezati s odgojno – obrazovnim ishodima nastave Matematike. Osim u redovnoj nastavi problemske zadatke je bitno provoditi i na dodatnoj nastavi matematike, kako zbog njihove dobrobiti u razvijanu viših kognitivnih sposobnosti tako i zbog pripreme za matematička natjecanja o čemu je riječ u sedmom poglavlju. U osmom poglavlju se spominje još jedan važan ispit kao zaključak sveukupnog obveznog školovanja u RH, Državna matura. PISA testiranje je najveće istraživanje znanja učenika na kraju osnovnoškolskog obrazovanja koje uključuje i ispitivanje matematičke pismenosti, o čemu je riječ u devet poglavlju kao i zadacima koji se pojavljuju u tom testiranju.