Doživljaj nastave Tehničke kulture kod učenika

Brčić, Andrea

prikaz prve stranice dokumenta Doživljaj nastave Tehničke kulture kod učenika

Pristup korisnicima matične ustanove

diplomski rad

Doživljaj nastave Tehničke kulture kod učenika

Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2023. urn:nbn:hr:166:043606

Brčić, Andrea

Sveučilište u Splitu
Prirodoslovno-matematički fakultet
Odjel za politehniku

Citirajte ovaj rad

APA 6th Edition

Brčić, A. (2023). Doživljaj nastave Tehničke kulture kod učenika (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:043606

MLA 8th Edition

Brčić, Andrea. "Doživljaj nastave Tehničke kulture kod učenika." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:043606

Chicago 17th Edition

Brčić, Andrea. "Doživljaj nastave Tehničke kulture kod učenika." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:043606

Harvard

Brčić, A. (2023). 'Doživljaj nastave Tehničke kulture kod učenika', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, citirano: 26.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:043606

Vancouver

Brčić A. Doživljaj nastave Tehničke kulture kod učenika [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet; 2023 [pristupljeno 26.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:043606

IEEE

A. Brčić, "Doživljaj nastave Tehničke kulture kod učenika", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, Split, 2023. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:043606

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:043606

Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.

Podaci o radu

Naslov	Doživljaj nastave Tehničke kulture kod učenika
Naslov (engleski)	Pupils' experience in Technology Education
Autor	Andrea Brčić
Mentor	Anna Alajbeg (mentor)
Član povjerenstva	Anna Alajbeg (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstva	Stjepan Kovačević (član povjerenstva)
Član povjerenstva	Nikola Marangunić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj	Sveučilište u Splitu Prirodoslovno-matematički fakultet (Odjel za politehniku) Split
Datum i država obrane	2023-09-20, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana	TEHNIČKE ZNANOSTI Interdisciplinarne tehničke znanosti
Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana	INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)
Sažetak	Cilj ovog rada bio je ispitati i analizirati doživljaj nastave Tehničke kulture odnosno osjećaj dosade kod učenika. Sudionici ovog istraživanja bili su učenici petih, šestih, sedmih i osmih razreda triju osnovnih škola (N=286). U radu je korištena Skala dosade na nastavi koja je upotpunjena osnovnim podacima o učenicima (spol i razred). Dobivenim rezultatima utvrđeno je da djevojčice lošije procjenjuju nastavu Tehničke kulture odnosno kod kojih su, iako ne statistički značajne, vidljive veće razine dosade. Po pitanju dobnih razlika utvrđene su statistički značajne razlike s naznakom da su šesti i sedmi razredi oni koji prijavljuju više razine dosade. Svakako, potrebno je kroz razne aktivnosti (izrađivanje tehničkih tvorevina, projekti, grupni radovi) uključiti učenike u samu nastavu i na taj način potaknuti njihovo zanimanje za ova područja.
Sažetak (engleski)	The aim of this work was to study the experience of teaching Technology Education and the feeling of boredom among students. The participants of this research were fifth, sixth, seventh and eighth grade students of three elementary schools (N=286). The paper used the Scale of Boredom, which was completed with basic information about students (gender and grade). The obtained results showed that girls are the ones who evaluate higher levels of boredom, although that is not statistically significant. Regarding age differences, statistically significant differences were found, indicating that the sixth and seventh grades report the highest levels of boredom. Certainly, it is necessary to involve students in the teaching itself through various activities (creating technical creations, projects, group works) and thus stimulate their interest in these areas.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezik	hrvatski
URN:NBN	urn:nbn:hr:166:043606
Studijski program	Naziv: Informatika i tehnika; smjerovi: nastavnički Smjer: nastavnički Vrsta studija: sveučilišni Stupanj studija: diplomski Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije informatike i tehnike (mag. educ. inf. et techn.)
Vrsta resursa	Tekst
Način izrade datoteke	Izvorno digitalna
Prava pristupa	Pristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenja
Repozitorij	repozitorij.pmfst.unist.hr
Datum i vrijeme pohrane	2023-09-21 08:26:24