Neverbalno i verbalno ponašanje odgajatelja u pojedinim specifičnim situacijama dnevne rutine u vrtiću

Kirinčić, Marina

prikaz prve stranice dokumenta Neverbalno i verbalno ponašanje odgajatelja u pojedinim specifičnim situacijama dnevne rutine u vrtiću

Pristup korisnicima matične ustanove

završni rad

Neverbalno i verbalno ponašanje odgajatelja u pojedinim specifičnim situacijama dnevne rutine u vrtiću

Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet u Rijeci, 2016. urn:nbn:hr:189:800506

Kirinčić, Marina

Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet
Katedra za interdisciplinarne i prirodne znanosti

Zatraži primjerak
dokumenta

Citirajte ovaj rad

APA 6th Edition

Kirinčić, M. (2016). Neverbalno i verbalno ponašanje odgajatelja u pojedinim specifičnim situacijama dnevne rutine u vrtiću (Završni rad). Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:800506

MLA 8th Edition

Kirinčić, Marina. "Neverbalno i verbalno ponašanje odgajatelja u pojedinim specifičnim situacijama dnevne rutine u vrtiću." Završni rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:800506

Chicago 17th Edition

Harvard

Kirinčić, M. (2016). 'Neverbalno i verbalno ponašanje odgajatelja u pojedinim specifičnim situacijama dnevne rutine u vrtiću', Završni rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, citirano: 27.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:800506

Vancouver

Kirinčić M. Neverbalno i verbalno ponašanje odgajatelja u pojedinim specifičnim situacijama dnevne rutine u vrtiću [Završni rad]. Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet; 2016 [pristupljeno 27.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:800506

IEEE

M. Kirinčić, "Neverbalno i verbalno ponašanje odgajatelja u pojedinim specifičnim situacijama dnevne rutine u vrtiću", Završni rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, Rijeka, 2016. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:800506

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:800506

Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.

Podaci o radu

Naslov	Neverbalno i verbalno ponašanje odgajatelja u pojedinim specifičnim situacijama dnevne rutine u vrtiću
Naslov (engleski)	The Verbal and Non-Verbal Behaviour of Preschool Educators in Certain Specific Daily Routine Situations in the Kindergarten
Autor	Marina Kirinčić
Mentor	Nataša Vlah (mentor)
Član povjerenstva	Lidija Vujičić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstva	Nataša Vlah (član povjerenstva)
Član povjerenstva	Željko Boneta (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj	Sveučilište u Rijeci Učiteljski fakultet (Katedra za interdisciplinarne i prirodne znanosti) Rijeka
Datum i država obrane	2016-09-15, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana	INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)
Sažetak	Cilj istraživanja je utvrditi koristi li odgajateljica adekvatne i teorijski primjerene oblike verbalne i neverbalne komunikacije. Istraživanje se provelo na uzorku od jedne odgajateljice u Dječjem vrtiću Rijeka. U istraživanju su se koristila dva mjerna instrumenta: Protokol sudioničkog praćenja, izrađen za potrebe ovog istraživanja (prema modelu Kožić i sur., 2013) i Polu strukturirani upitnik za refleksiju odgajateljice. Prema osnovnim rezultatima dobivenim istraživanjem odgajatelj u većini situacija pohvaljuje dijete, postavlja pitanja djetetu, smije se te gleda u određeno dijete tijekom razgovora. Odgajatelj vrlo rijetko prekida dijete, ispravlja dijete, ozbiljan je, mijenja intonaciju pri govoru, koristi nadimke za djecu, koristi fizički dodir i humor. Kao zaključak se navodi važnost osvješćivanja korištenja neverbalne komunikacije u radu s djecom i samim time radu na sebi kako bismo poboljšali kvalitetu odgojno – obrazovne prakse.
Sažetak (engleski)	The goal of the research is to determine whether an educator is using adequate and theoretically appropriate forms of verbal and non-verbal communication. Research was conducted on a sample of one preschool teacher in Kindergarten Rijeka. The study used two measuring instrument: Participatory monitoring protocol that was created for this research (based on model from Kozic et al., 2013) and Semi-structured questionnaire for educator's reflections. According to the basic results obtained by research, in most situations educator commends child, ask him/her questions, laughs and watches particular child during the conversation. Educator is serious, rarely interrupts or corrects child, changes intonation during conversation, uses nicknames, physical contact and humour. As a conclusion, the importance of nonverbal communication with children and working on it as an educator leads us to better ducational praxis.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezik	hrvatski
URN:NBN	urn:nbn:hr:189:800506
Studijski program	Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje Vrsta studija: sveučilišni Stupanj studija: preddiplomski Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (bacc. praesc. educ.)
Vrsta resursa	Tekst
Način izrade datoteke	Izvorno digitalna
Prava pristupa	Pristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenja
Repozitorij	Repozitorij Učiteljskog fakulteta Rijeka
Datum i vrijeme pohrane	2016-11-03 08:21:45