Talenti djece s teškoćama

Hudinčec, Ana-Marija

prikaz prve stranice dokumenta Talenti djece s teškoćama

Preuzmi
PDF 340.25 KB

završni rad

Talenti djece s teškoćama

Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2020. urn:nbn:hr:147:165531

Hudinčec, Ana-Marija

Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet
Katedra za pedagogiju i didaktiku

Citirajte ovaj rad

APA 6th Edition

Hudinčec, A. M. (2020). Talenti djece s teškoćama (Završni rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:165531

MLA 8th Edition

Hudinčec, Ana Marija. "Talenti djece s teškoćama." Završni rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:165531

Chicago 17th Edition

Hudinčec, Ana Marija. "Talenti djece s teškoćama." Završni rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:165531

Harvard

Hudinčec, A. M. (2020). 'Talenti djece s teškoćama', Završni rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, citirano: 26.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:165531

Vancouver

Hudinčec AM. Talenti djece s teškoćama [Završni rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet; 2020 [pristupljeno 26.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:165531

IEEE

A. M. Hudinčec, "Talenti djece s teškoćama", Završni rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, Zagreb, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:165531

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:165531

Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.

Podaci o radu

Naslov	Talenti djece s teškoćama
Naslov (engleski)	Talents Of Children With Disabilities
Autor	Ana-Marija Hudinčec
Mentor	Jasna Kudek Mirošević (mentor)
Mentor	Zlatko Bukvić (sumentor)
Član povjerenstva	Goran Lapat (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstva	Ivana Nikolić (član povjerenstva)
Član povjerenstva	Zlatko Bukvić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj	Sveučilište u Zagrebu Učiteljski fakultet (Katedra za pedagogiju i didaktiku) Zagreb
Datum i država obrane	2020-07-07, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana	DRUŠTVENE ZNANOSTI Pedagogija Posebne pedagogije
Sažetak	U svojem predškolskom razdoblju djeca uče po modelu i rade ono što vide od odraslih. Svatko od nas je rođen s talentima koje može umnožiti za vrijeme svojeg života ili ih može zakopati. Kao odgojitelji moramo biti potpora i poticaj djeci da svoje talente prepoznaju i umnože za vrijeme svojeg odrastanja kako bi im oni kasnije pomogli i omogućili siguran posao i dobru budućnost. Za djecu s teškoćama u razvoju je svaki korak posebno prilagođen i kao takvom mu treba pristupiti. S druge strane, djeca s teškoćama se rađaju s mnogim talentima koji ponekad ostaju zaboravljeni jer ih teškoća koju imaju nadvlada i tako obilježi njihov život. U radu su uz teorijsku podlogu razvoja djeteta u predškolskoj dobi, dani i primjeri ljudi koji su unatoč svojim teškoćama pokazali svoje talente i tako dali primjer sebi i svijetu da se može uspjeti. Način na koji odgojitelji rade s djecom i prate njihov razvoj te njihova suradnja s djetetom, roditeljima i zaposlenicima odgojno-obrazovnih ustanova svakako će dati dobar rezultat ako je pozitivna i uspješna. Svaki korak koji učinimo kako bi pomogli djeci da otkriju svoje talente pomoći će i nama i njima da izgradimo budućnost. U radu je prikazan Gardnerov model višestrukih inteligencija (prema Zgrabljić, Križanić i Koren, 2017) koji prikazuje način na koji možemo prepoznati prema inteligencijama talente koji se skrivaju u svakome od nas. Primjenjujući Gardnerov model višestrukih inteligencija možemo razvijati talente kod djece bez obzira na njihov razvoj, koji može biti uredan ili usporen. Teškoće u razvoju nikako ne smiju biti kamen spoticanja za djecu u otkrivanju njihovih talenata.
Sažetak (engleski)	In their preschool period children learn by model and do what they see from adults. Each of us is born with talents that can multiply during the lifetime or it can disapire and be invisible. As educators we must be a support an encouragement for children to recognize and multiply their talents during their growing up so that talents can help them later and provide them secure job and good future. For children with disabilities each step is specific and should be approached that way. On the other hand, children with disabilities are born with many talents that are forgotten because disabilities overcomes those talents and that marks their lives. With theoretical basis of preshoool child development in the addition are exemples of people who are show to the world that they are be succesfull according their disabilities. Gardner's model of multiple inteligences (according to Zgrabljić, Križanić and Koren, 2017) shows the way that we can recognize talents according inteligences and that talents are hidden in each of us. Applying Gardner's model we can develop talents in children regardless to their development, which can be orderly or lagging behind. Development difficulties should not be a stumbling block for children in discovering their talents.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezik	hrvatski
URN:NBN	urn:nbn:hr:147:165531
Studijski program	Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje Vrsta studija: sveučilišni Stupanj studija: preddiplomski Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/ prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) odgojitelj/odgojiteljica djece rane i preškolske dobi (univ. bacc. praesc. educ.)
Vrsta resursa	Tekst
Način izrade datoteke	Izvorno digitalna
Prava pristupa	Otvoreni pristup
Uvjeti korištenja
Repozitorij	Repozitorij Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu
Datum i vrijeme pohrane	2021-01-13 10:20:44