Cilj istraživanja je istražiti stavove i mišljenja roditelja vezanih za vlastiti stil odgoja te kako se on reflektira na školski uspjeh te postignuća njihova djeteta. Definiraju se pojmovi obiteljske i školske pedagogije, potom se prikazuje važnost odgoja te odgojne povezanosti sa obrazovanjem. Navodi se klasifikacija odgojnih stilova koji se primjenjuju u obitelji, a definirani su sa stajališta različitih autora unutar četiri odgojna stila: autoritativni, autoritarni, permisivni i zanemarujući roditeljski stil. Čimbenika koji djeluju na razvoj i odgoj djeteta je mnogo, a među njima najvažniji su obitelj i škola. Prva iskustva i spoznaje koje djeca stječu jesu unutar obitelji, stoga su roditelji od značajne važnosti za njihov rast i razvoj. Obitelj djetetu pruža odgojnu, ali i obrazovnu podršku koja se kasnije odražava na njegov školski uspjeh. Odgojni dio podrazumijeva oblikovanje samostalne, skladne i ispunjene osobe, dok se obrazovanjem nastoji intelektualno, moralno i psihički izgraditi, ali i poticati razvijanje kreativnosti, sposobnosti i primjenjivanje usvojenih znanja. Nadalje se prikazuje način na koji se ponašanje roditelja reflektira na ponašanje djeteta unutar obitelji, ali izvan nje, odnosno u školi. U završnom dijelu rada sadržani su rezultati provedenog istraživanja, unutar kojeg su sudjelovali roditelji djece koja pohađaju niže razrede osnovne škole (1.- 4. razred), a instrument koji je korišten u istraživanju je anketa. Dobiveni rezultati su pokazali da roditelji svoj odgojni stil smatraju važnim prediktorom kako drugih životnih postignuća tako i školskog uspjeha.