prikaz prve stranice dokumenta Stavovi pedagoga o uključivanju Hrvatskoga znakovnog jezika u redovite programe ustanova ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja
  Preuzmi
PDF 1.34 MB
diplomski rad
Stavovi pedagoga o uključivanju Hrvatskoga znakovnog jezika u redovite programe ustanova ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2023. urn:nbn:hr:131:576638
Vladušić, Josipa
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za pedagogiju
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za lingvistiku

Citirajte ovaj rad

Vladušić, J. (2023). Stavovi pedagoga o uključivanju Hrvatskoga znakovnog jezika u redovite programe ustanova ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:576638

Vladušić, Josipa. "Stavovi pedagoga o uključivanju Hrvatskoga znakovnog jezika u redovite programe ustanova ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:576638

Vladušić, Josipa. "Stavovi pedagoga o uključivanju Hrvatskoga znakovnog jezika u redovite programe ustanova ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:576638

Vladušić, J. (2023). 'Stavovi pedagoga o uključivanju Hrvatskoga znakovnog jezika u redovite programe ustanova ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, citirano: 09.01.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:576638

Vladušić J. Stavovi pedagoga o uključivanju Hrvatskoga znakovnog jezika u redovite programe ustanova ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; 2023 [pristupljeno 09.01.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:576638

J. Vladušić, "Stavovi pedagoga o uključivanju Hrvatskoga znakovnog jezika u redovite programe ustanova ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb; Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb, 2023. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:576638

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:576638
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovStavovi pedagoga o uključivanju Hrvatskoga znakovnog jezika u redovite programe ustanova ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja
Naslov (engleski)Pedagouges' views on the inclusion of Croatian sign language in the regular programs of institutions for early and preschool education
AutorJosipa Vladušić
MentorAna Blažević Simić (mentor)
MentorVlasta Erdeljac (mentor)
Član povjerenstvaAna Blažević Simić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaEdita Slunjski (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMartina Sekulić Sović (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
(Odsjek za pedagogiju)
Zagreb
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
(Odsjek za lingvistiku)
Zagreb
Datum i država obrane2023-02-07, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Pedagogija ranog i predškolskog odgoja
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Opće jezikoslovlje (lingvistika)
Sažetak
Na početku ovog rada istaknuta je razlika između raznih pojmova koji spadaju u domenu gluhoće te je prikazan medicinsko-patološki i sociološko-kulturni pogled na gluhoću. Zatim se objašnjava povezanost jezika i identiteta u individualnom, ali i društvenom kontekstu, te promatranje gluhih osoba kroz prizmu etničke odnosno jezične manjine – kulture Gluhih. Drugi dio posvećen je komunikaciji, odnosno vrstama manualne komunikacije, dvojezičnosti gluhih te znakovnom jeziku kao prirodnom jeziku gluhih osoba sa svim lingvističkim obilježjima s posebnim fokusom na Hrvatski znakovni jezik (HZJ). Treći dio razrađuje odgoj i obrazovanje gluhih i nagluhih osoba u svijetu i u Hrvatskoj, ističu se primjeri dobre prakse bilingvalno-bikulturalnog pristupa te se prezentira ideja poučavanja znakovnog jezika kao stranog jezika za čujuće. Empirijski dio donosi tijek i rezultate istraživanja provedenog s pedagozima zaposlenima u ustanovama ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja na području grada Zagreba, usmjerenog na njihova dosadašnja iskustva te vlastitu procjenu kompetentnosti u radu s gluhim učenicama, suradnje s udrugama Gluhih te poznavanju HZJ-a i kulture Gluhih.
Sažetak (engleski)
At the beginning, this thesis highlights the difference between various terms that fall under the domain of deafness and presents the medical/pathological and social/cultural view of deafness. Furthermore, it discusses the connection between language and identity in the individual and social context, as well as the observation of deaf people through the lens of an ethnic and linguistic minority - Deaf culture. The second part is dedicated to communication, i.e. types of manual communication, bilingualism of the deaf, and sign language as the natural language of deaf people with all linguistic characteristics focusing on Croatian Sign Language (HZJ). The third part presents the history of education and teaching practices of deaf and hard-of-hearing people in the world and Croatia, highlighting the examples of good practices of the bilingual-bicultural approach and introducing the idea of teaching sign language as a foreign language for the hearing. The empirical part elaborates on the course and results of research conducted with pedagogues employed in institutions for early and preschool education in Zagreb, focusing on their past experiences and their assessment of competence in working with deaf students, cooperation with Deaf associations, and knowledge of HZJ and Deaf culture.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:131:576638
Studijski programNaziv: Lingvistika (dvopredmetni); smjerovi: opći, poredbeni, računalni, primijenjeni, kognitivni
Smjer: računalni
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra lingvistike (mag. ling.)
Studijski programNaziv: Pedagogija (dvopredmetni)
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra pedagogije (mag. paed.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
RepozitorijODRAZ
Datum i vrijeme pohrane2023-02-09 23:02:14

(©) Nacionalna i sveučilišna knjižnica u Zagrebu 2015. Sva prava pridržana. | Hrvatske bratske zajednice 4 p.p. 550, 10000 Zagreb, Hrvatska Tel. ++ 385 1 616-4040
OIB: 84838770814 | IBAN: HR66 2340 0091 1000 1008 1, Porezni broj (PDV identifikacijski broj) - VAT Number: HR84838770814
Prijava u repozitorij