Vrjednovanje intelektualnih sposobnosti učenika na temelju ostvarenih kompetencija

Marčeta, Sara

prikaz prve stranice dokumenta Vrjednovanje intelektualnih sposobnosti učenika na temelju ostvarenih kompetencija

Pristup korisnicima matične ustanove

diplomski rad

Vrjednovanje intelektualnih sposobnosti učenika na temelju ostvarenih kompetencija

Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2017. urn:nbn:hr:141:878518

Marčeta, Sara

Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Odsjek za društvene znanosti

Zatraži primjerak
dokumenta

Citirajte ovaj rad

APA 6th Edition

Marčeta, S. (2017). Vrjednovanje intelektualnih sposobnosti učenika na temelju ostvarenih kompetencija (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:878518

MLA 8th Edition

Marčeta, Sara. "Vrjednovanje intelektualnih sposobnosti učenika na temelju ostvarenih kompetencija." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:878518

Chicago 17th Edition

Harvard

Marčeta, S. (2017). 'Vrjednovanje intelektualnih sposobnosti učenika na temelju ostvarenih kompetencija', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 04.01.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:878518

Vancouver

Marčeta S. Vrjednovanje intelektualnih sposobnosti učenika na temelju ostvarenih kompetencija [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2017 [pristupljeno 04.01.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:878518

IEEE

S. Marčeta, "Vrjednovanje intelektualnih sposobnosti učenika na temelju ostvarenih kompetencija", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2017. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:878518

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:878518

Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.

Podaci o radu

Naslov	Vrjednovanje intelektualnih sposobnosti učenika na temelju ostvarenih kompetencija
Naslov (engleski)	Evaluation of intellectual abilities of pupils on the basis of their educational competences
Autor	Sara Marčeta
Mentor	Marija Sablić (mentor)
Mentor	Željko Rački (sumentor)
Član povjerenstva	Marija Sablić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstva	Željko Rački (član povjerenstva)
Član povjerenstva	Alma Škugor (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj	Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti (Odsjek za društvene znanosti) Osijek
Datum i država obrane	2017-07-11, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana	DRUŠTVENE ZNANOSTI Psihologija školska psihologija i psihologija obrazovanja
Sažetak	Cilj je rada ispitati mišljenje učitelja razredne nastave o ponašanjima učenika koja mogu biti odraz inteligencije. Na taj način ispitane su implicitne teorije učitelja razredne nastave o načinu kako se inteligencija pokazuje u razvijenim kompetencijama. Potrebno je ispitati koje kompetencije učitelji razredne nastave vide kao najviše odnosno najniže indikatore inteligencije kod učenika i jesu li pri tome na umu imali djevojčice ili dječake. U istraživanju je sudjelovalo 50 učitelja razredne nastave, 49 žena i 1 muškarac, prosječne dobi 42 godine, s rasponom dobi od 24 do 61 godine. Rezultati govore kako učitelje razredne nastave kao najviše pokazatelje inteligencije kod djece vide kompetenciju učiti kako učiti i komunikaciju na materinskom jeziku.
Sažetak (engleski)	The aim of this research paper is to examine primary school teachers' opinions on students' behaviours which can be a reflection of intelligence. In that way, primary schoool teachers' implicit theories, about the way intelligence appears in developed competencies, have been examined. It is necessary to examine which competencies the primary school teachers see as the highest or the lowest indicators of students' intelligence and whether they had girls or boys in mind. Primary school teachers participated in this research, 49 women and 1 man, with an average age of 42 years and in the 24-61 age range. The results have shown that primary school teachers see competence learning-to-learn and communication in the mother tongue as the highest indicators of intelligence.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezik	hrvatski
URN:NBN	urn:nbn:hr:141:878518
Studijski program	Naziv: Učiteljski studij Vrsta studija: sveučilišni Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursa	Tekst
Način izrade datoteke	Izvorno digitalna
Prava pristupa	Pristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenja
Repozitorij	FOOZOS Repozitorij
Datum i vrijeme pohrane	2017-07-18 09:34:58